祝以安到她身旁時停下，伸手輕拍她肩膀，以示安慰。

        氣質沉靜理智的人，無需動作，光是站在那里，仿佛就能夠用自己的能量輻S到周圍的人事物，用某種奇異的力量讓四周與他同頻。

        班主任見到祝以安的時候，微微愣了下，似是想起了什么，遲遲不語。

        他用唇語說了“別擔心”三個字，然后一只手放在她后背，眼神平靜面無波瀾，接著對班主任微微點頭。

        他掌心的溫度緩緩傳遞到她的皮膚，讓她感到一種被關注和觸m0所帶來的天然的慰藉。

        他仿佛能夠讀懂她的心思。

        “劉老師，我是祝唯的哥哥，您剛才在電話里說的情況我大致了解了。”

        “我妹妹雖然在您班上待了不到一年，但您一定知道她是什么X格的nV孩。”

        他清了清嗓子，接著說：“首先我想說，關于早戀的問題，您也是見過大風大浪的人，青春期這個階段，對異X心動是相當正常的事情，想必您從業這么多年也見過不少。”

        “我理解您的擔憂，在這個階段戀Ai確實可能影響學生的學習，您也是一片好心，如果我妹妹確實有這個行為，您可以適當提醒，但是，作為一名人民教師，您不能也不應該對她進行羞辱打壓式的教育，這一點，我必須指出來。”他這幾句話一出，周圍人都屏住了呼x1。

        聽到“羞辱打壓”幾個詞語以后，班主任瞬間臉sEY沉。

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