當時李安很客觀的為季洋給出了關于月光三在藝考考場里的生存空間。

        速度與穩定，不分先后，缺一不可。

        可他忽略了一點，他只是一名身處大學校門之外的社會鋼琴老師，沒有親臨藝考現場為考生打分的心得。

        所以口中所說的經驗也只是站在考官視角下模擬出的一種下意識思考，以及多年來身處行業內的所聽所聞。

        那么對于一名真正的藝考考官，是否會在考場面對類似貝多芬月光三、黎明一、暴風雨三、熱情三、肖邦激流、革命、冬風這類需要速度支撐的曲目時，真的如李安所說那般通常會先會皺下眉頭。

        首先在考生彈響之前，絕大多數考官不會皺眉，盡管他們已經麻木或做好了充足的心理準備。

        那么這里得先說說為什么有這么多考生會選擇這些曲目。

        這類曲目都具備一個相同的共性，旋律抓耳好聽、律動鮮明節奏感強、極富音樂內涵易共鳴，所以這些曲子包括評委老師，都是很愿意去欣賞的。

        好的作品越流傳越廣，甚至如今連網絡這種以網絡為載體的娛樂行業都能出現這些作品的影子，那么這些作品在藝考考場上頻繁出現這一現象就更不足為奇了。

        然而在考場上彈得人越來越多，就會出現另一種情況。

        聽覺疲勞。

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