聆聽李安學(xué)生的演奏，吳復(fù)生向來是多一分包容，也多一分刻薄。

        可面對這樣的音樂，面對這樣的小演奏者，即便是李安的學(xué)生，他也想收起他的刻薄，即便不是李安的學(xué)生，他也想再多給幾分包容。

        瑕不掩瑜，用這個詞他都覺得自己又刻薄了。

        事實(shí)就是如此，這個孩子正用實(shí)際行動告訴現(xiàn)場所有人，并非只有天賦過人才能演奏出好聽的音樂。

        他想起前段時間看過的一本鋼琴，作者在故事里對鋼琴音樂有這樣一句評價——復(fù)雜的音樂需要理解，而好聽的音樂從來無需刻意，當(dāng)音樂響起，每個人心中都有答桉——當(dāng)時讀到這句話，他很有感觸。

        或許那位作者想表達(dá)的就是眼前這幅場景。

        現(xiàn)場所有人都在安靜聆聽，安靜地融入這音樂，甘心地扮演著舞臺另一面的背景。

        包括他自己。

        吳復(fù)生相信后續(xù)的比賽不會出現(xiàn)比這首更簡單的曲目了，截至此刻，他愿為這個孩子打出滿分。

        后面或許還有一個孩子也能得到他的滿分，雖然他還沒有聽到，也不做什么無聊的對比，今晚他就任性一回。

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