莫非是因為前一節課自己說她進度有些慢，言語里透露出了那種“再慢就要耽誤考級”的意味，所以孩子心理發生了些變化？

        可孩子并沒有從回答問題的情緒上表現出什么。

        李安不太確切。

        不過幸好及時了解到，不然他還一直蒙在鼓里以為小北和她媽媽一樣都看重考級。

        次日一早小北的課上李安格外留意這一點。

        果然。

        只要自己說到關于考級的問題小北都不怎么接話。

        這孩子平時不是這樣的，看來問題找到了。

        按照平常自己陪她合手一起彈琴，師生指數都會有明顯上漲。

        今天24-49小節的全部合手完畢小北的師生指數都沒有動靜。

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