面對(duì)如此坦然的小北媽媽，李安一時(shí)間仿佛喪失了語(yǔ)言功能。

        他想替小北辯解，可辯解什么呢？

        小北媽媽說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)。

        ...小北沒(méi)有音樂(lè)天賦。

        第一次給這個(gè)孩子上課他就在心里下了結(jié)論。

        可隨著師生指數(shù)的出現(xiàn)，他開(kāi)始關(guān)注小北，漸漸的她發(fā)現(xiàn)了這個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，認(rèn)真、聽(tīng)話、刻苦、有毅力。

        其中最可貴的是他能感受到小北是真的喜歡彈鋼琴，純粹的沒(méi)有半點(diǎn)雜質(zhì)。

        就好像只要坐到鋼琴前按出聲音那一刻，小北就開(kāi)始收獲快樂(lè)。

        所以他想讓這個(gè)孩子一直快樂(lè)下去，學(xué)音樂(lè)的意義真的是為了有所成嗎？

        “我的愛(ài)人也是老師，他在大學(xué)里教美術(shù)。”

        李安震驚了，小北媽媽再次拋出重磅炸彈。

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