陳璇曾說過自己在校時做過兩年學生交響樂團的長笛首席。

        所以必然掌握著大量的管樂排練經驗，于是自然而然的就會產生先入為主的心理——我的方法一定的是ok的。

        人之常情，他能理解。

        可在這個過程理對方忽略了最重要的一點。

        起點不同。

        陳璇沒有意識到自己從開始的起點就太高了。

        眼下的排練和對方在大學時的排練是兩碼事。

        幾個還停留在考級階段的琴童怎么能和她們那群從千軍萬馬中殺出的高等藝術生相比。

        99%的琴童是不具備自己發現問題解決問題的能力的。

        對此他想提出建議，建議陳璇先把幾個伴奏聲部拉出來單練。

        因為昨天他關注的幾個伴奏聲部在今天的視頻里幾乎沒有變化，這說明孩子回去進行獨自練習的效果并不佳。

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