269.音樂人的專業精神，老車的彈藥供給

        掌聲落下，大飛老師也不裝逼，兩步上前直接輕輕坐到了李安剛才的位置上，小北的身邊。

        李安湊上和他簡單說了兩句，他應聲點頭：“okok，我就跟你走。”

        對于大飛老師的視奏能力，李安還是信任的。

        回過身，李安走到四臺琴前，“注意我剛才強調的事項，我們試一下。”

        隨著他抬起落下的手，十四只手同時抬起落下，音樂再次響起。

        神奇的一幕出現在第三小節結束，只是調整了強弱，音樂中的巴洛克色彩濃度肉眼可見地提升到一個新檔次。

        孩子們仿佛又走進了一扇新的大門，合奏的奧妙再次將他們的認知刷新。

        好玩好玩，好聽好聽。

        倪紅杰幾人作為專業的旁觀者更直接地聽出這個開頭與剛才那一遍的不同，對比之下，他們既感嘆孩子們的完成度，又贊嘆李安的排練水平。

        三言兩語就能見效，這可不是隨便誰來都能做到的。

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