隨著徐川開始在黑板上板書算式，教室中也逐漸騷動了起來。

        有人開始詢問身邊的小伙伴：“川神這是干啥勒？”

        “不知道。你問我我問誰去？”

        “會不會是在證明ns方程的最后一步？”

        “不可能吧，剛剛川神都說了，這玩意要證明還要很長的時間。”

        “就沒人看得懂嗎？”

        “看個鬼，這位大老寫的東西，哪怕是隨手寫的，沒個博士以上的學(xué)歷恐怕也看不懂。”

        “遇事不要慌，先用手機拍下來，等下可以發(fā)個朋友圈裝裝逼！嘿嘿。”

        ......

        臺上，徐川并沒有注意教室中的嘈雜和吵鬧，此刻他已經(jīng)全然沉浸在了自己的世界中。手中的粉筆不斷的在黑板上劃過，一行有一行的算式不斷悄然躍入他的童孔中。

        微元流體，在課堂上的回答這些學(xué)生提問而說出來的一個詞語，一個在數(shù)學(xué)中最為基礎(chǔ)不過的詞語，卻猶如一道閃電半劃破黑暗，猶如一輪皓月登臨長空，為他指引出了一條前進的道路，一抹有可能解決ns方程最后一步的靈感......

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