科教文衛(wèi)系統(tǒng)的主要領(lǐng)導(dǎo)干部接到開會通知的同時，也聽說了王成暗訪的消息，他們現(xiàn)在對王成的畏懼已經(jīng)比陶然多了，甚至有些人認(rèn)為陶然在某些問題上都要征求王成的意見和看法。所以，不僅王成聽到了一些不太美麗的傳言，陶然也聽到了。

        這天，縣里請了一個資深的專家來講課，講什么呢？講體制管理，在家的三十多個副縣級領(lǐng)導(dǎo)先上完后，全縣科級干部再上。

        專家大概四十多歲，據(jù)說是市里哪個領(lǐng)導(dǎo)推薦的，每節(jié)課還不少錢呢。

        課程前頭照本宣科，枯燥無味，大家倒也無所謂。快結(jié)束時，這位專家說了一句話：“作為一名縣領(lǐng)導(dǎo)，首先要適應(yīng)不公平，接受不公平，才能更好地治理社會；要善于見風(fēng)使舵、勇于見風(fēng)使舵，才能讓自己的路走得更遠(yuǎn)…”

        王成乍一聽，有點道理，但細(xì)細(xì)一品，覺得漏洞很大，于是乎他偷偷搜索了這名專家的百度簡歷：男，某理科學(xué)科碩士，海外某學(xué)校管理學(xué)博士。

        王成點進(jìn)他名字的百度詞條，發(fā)現(xiàn)詞條編輯人貌似都是同一人作為，細(xì)一看頭像好像就是這位專家。也就是說百科里關(guān)于這位教授的簡介很可能都是他自己所為，這種情況在當(dāng)今還很多很多。

        王成也沒說話，在本子上奮筆疾書。

        在討論環(huán)節(jié)，大家都在拍彩虹屁，畢竟拍了他就如拍了推薦他的人嘛，會議室里到處飄蕩著知識和歡樂。

        王成當(dāng)然明白，但他覺得這位到處給地方干部上課的專家不該講那些，于是他還是沒忍住，起身說：“我覺得專家說得太好了，尤其是最后那句話——“要學(xué)會接受不公平”，更是高屋建瓴，我深受啟發(fā)。”

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        王成說完，專家微笑著點點頭，示意他坐下繼續(xù)說。

        “這個社會怎么可能搞平均主義？所以，絕對的公平其實本身就是一種不公平，干多干少一個樣？這在歷史和現(xiàn)行各種條件下都證明是行不通的，所以我們首先要深刻認(rèn)識到這種公平中的不公平，并在以后的工作中盡量避免。專家的話精辟。”

        “當(dāng)然，我也深刻學(xué)習(xí)到專家講話之中的精華——即辯證主義精神貫穿其中。比如我們要善于見風(fēng)使舵？我的理解是，我們要為了維護(hù)百姓的利益而奮斗，一直以來，政府行為都是社會風(fēng)氣的風(fēng)向標(biāo)，正所謂上行下效，如果我們一板一眼，獨(dú)善其身，自私自利；換言之，如果我們都接受或者宣揚(yáng)那種看似公平的不公平，那么百姓也會有樣學(xué)樣，到頭來社會發(fā)展不了了，我們吃啥啊？全國這么多編制都要餓死了！哈哈…搞不好連今天這樣請名師來上課的錢都會沒有，所以我們要反省要努力，要用正能量和核心價值觀武裝自己頭腦…”

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