從禮堂回到新教室，我的耳里仍響著師長致辭時，麥克風的尖銳聲音。那聲音切過我耳朵，痛感便一直留到了現在。

        我排在隊伍最後方，像是被按了慢速鍵的影片那樣，緩慢地接收資訊、緩慢地反應。把書包領回以後，我才有多余的心力看一看周遭。

        和唐芝安對上眼的瞬間，我完全無法動彈。

        她坐在我的前幾排斜左方，似乎b我還更早注意到彼此同班的事實，正在和趙宇，以及一個我叫不出名字、時常和他們一起行動的nV同學討論著什麼。他們三人望向我，再像是分享秘密那樣挨著彼此耳朵說悄悄話，隨後爆出笑聲。這個動作立刻令我想起了國中時候。

        可能，一切會變回國中時候的樣子。

        原先我以為，分班可以是個新的開始；至少，我可以試著和高一時在其他班級的人處得友好。然而，我知道這不再可能了。

        班導師回到班上時，我還沉浸在對未來學年的恐懼，我將手伸入書包里，輕撫小鴨玩偶的毛。自從升上國中一直到現在，我都不敢直接把小鴨拿出來。即使有時nV生會帶一些新奇的玩偶到學校，當作趴枕一樣使用；但那些同學的舉動會被看作少見的可Ai，且通常一個nV生帶了玩偶，那天她的朋友們就會輪流抱抱它；可如果是我……或許只會被當作幼稚、可笑的人。

        我總是不明白為什麼這樣的差異會發生。就像同學們b較著各自假期去了哪里玩，買了哪些新的游戲、衣服或化妝品，是提供資訊、是令人羨慕與好奇的；可我分享我所喜Ai的事物、想與他人連結時，卻又成了煩人、聒噪，甚至炫耀？

        因為眾人反應的差距，我盡所能地避免掉這些情況，小鴨也只有在向yAn書屋或者家里，才得以換氣。

        班導師在黑板上寫了名字，將我的注意力暫時拉回當下。我盯著「劉誠崗」三個字，早先放書包的cHa曲，讓我對於這位即將相處兩個學年的老師有一點害怕。劉老師接著拿起點名簿點起名來。我的心在聽見唐芝安與趙宇的名字時，還是不受控地驚跳了兩下，這也才知道，那個時常在唐芝安身邊的nV生，叫作方蓉。

        內容未完，下一頁繼續閱讀