既然是讓現(xiàn)代醫(yī)學(xué)處理，那自然要遵循現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的思路。格雷特定了定神，再次細細打量了一遍孩子：之前觀察的沒錯，孩子顏面浮腫，臉上、手上可見風(fēng)團塊，主要考慮過敏。他轉(zhuǎn)向抱孩子進來的農(nóng)婦，繼續(xù)詢問：“沒有吃奇怪的果子？也沒有摘什么花？孩子今天下午跑去哪里玩了？”“怎么會玩呢！小雷米可懂事了，兩年之前，就會幫家里干活了！”呃失敬失敬。格雷特抹了把冷汗。原身的童年怎么過的，目前記憶還沒接駁完畢，他一時半會兒想不起來。但是前世，七八歲分明還是小學(xué)生吧！背著小書包，天天上學(xué)校，連怎么炸學(xué)校都沒來得及開始想呢！不過，七八歲的小孩子有多么淘氣，格雷特還是心里有數(shù)的。以前在急診科的時候，天天有家長抱著孩子沖進來，受傷的、生病的，各種原因匪夷所思，簡直在挑戰(zhàn)人類想象力極限。有的時候大人想不到，孩子的同伴未必不知道“有孩子跟他一起干活嗎？能不能叫來問問？”格雷特耐著性子詢問。農(nóng)婦還沒回答，身邊抱著孩子的農(nóng)場主埃德蒙大叔，已經(jīng)接口回答：“有有有！兩三個呢！還愣著干什么，快去叫！”立刻有人撒腿就跑。格雷特皺起眉頭，繼續(xù)冥思苦想，推算著病因還可能有些什么。一邊，看完了患兒咽喉的神官，無聊地湊了過來：“你問這些干什么？”格雷特：“”排查過敏源啊！格雷特一咬舌頭，險險止住到了嘴邊的話。過敏，這個詞在前世再尋常不過，哪怕不是醫(yī)生也知道怎么回事。可在這陌生的異界說出來格雷特有百分之一百的把握可以肯定，眼前這位好奇寶寶神官，那是一定會刨根問底的。追問起來，怎么解釋？超敏反應(yīng)，又稱為變態(tài)反應(yīng)，是指機體受到某些抗原刺激的時候，出現(xiàn)生理功能紊亂或組織細胞損傷的異常適應(yīng)性免疫應(yīng)答？很簡單哦，很明了哦，教科書上就一句話哦真解釋起來會死人的！別說異界了，就算格雷特前世，讓一個非醫(yī)學(xué)專業(yè)的人解釋“過敏”這個詞，你把全套53本醫(yī)科教材放在他面前，他都能奮力翻書半小時，然后大喊一聲：“過敏到底看哪本書？”沒錯兒，半個小時，連過敏歸哪本書講都沒翻明白好在格雷特前世是急診科副主任，與患者、與家屬溝通，也算得上經(jīng)驗豐富。他整理了一下措辭，慢慢回答：“我問這些問題，是要看著孩子有沒有吃過、喝過，或者碰過一些他受不了的東西。”“中毒？”“不是中毒”大哥，剛剛那個解毒術(shù)誰放的啊？不就是您嗎？費了半天口舌，累出一身汗，好容易解釋清楚“過敏”這玩意兒的表象。患兒白天玩耍的同伴也被叫了來，一共三個，大的不到十歲，小的看著只有四五歲。格雷特又細細問了一遍剛才的問題，果然問出了點兒不一樣的東西：“是咸魚！掛在房梁上的咸魚，我看到雷米掰了一塊！”“你胡說！我們雷米最乖了，從來不偷吃東西！”農(nóng)婦像是護崽的母獸一樣跳了起來，張牙舞爪，聲音尖利。母親尖叫、孩子奔跑、男人喝止，大廳里亂成一團，音量再次飚到120分貝。格雷特大汗。他在滿廳嘈雜中奮力大喊一聲：“都別吵了！誰去把那條咸魚拿過來！”再怎么懷疑是咸魚惹的禍，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，也沒有哪個醫(yī)生敢不做試驗就下診斷。格雷特左手一條咸魚，右手一碗清水，左看看，右看看