“報告本身就是的一種，哪怕是紀錄片，也會基于客觀事實做一些性的修飾。”江映雪想了想道，“這篇文章的是在揭示中國教育的危機，而非對中國孩子的貶低，難道你認為中國當前的教育盡善盡美嗎？”

        “當然不是，問題還有很多，比如教育不公平。”李和看著她，直言不諱的道，“隨著社會的發展，經濟發展的不均衡，會逐步導致教育資源的不均衡，中國的高考錄取率在城鄉之間的差距會不斷拉大，農村子弟上大學的機會相對下降，高等教育機會不平等的狀態不但沒有改善，而且城鄉之間的不平等反而有所加劇。

        中等教育的不平等是城鄉教育不平等的關鍵，早期農村教育政策與日益加深的城鄉二元結構正將農村教育一步步邊緣化。”

        江映雪道，“你看問題的角度和我不一樣，這么說你是不支持當前的全面發展素質教育的政策啊?”

        “支持啊，怎么不支持，德智體美勞全面發展，本來就是教育之道，但是側重點還是要放在課本上，放在應試教育上，有些人甚至要叫嚷高中就取消數學，因為買菜用不到，會四則運算就夠了，還有說取消英語，因為這輩子不可能出國。”李和說著說著自己都笑了。

        江映雪促狹的道，“這個決定我倒是支持呢，我上學的時候感覺最難的就是數學了，想不到上大學以后還在學。我想如果真的搞投票的話，我想會有八九成的人支持這個決定。”

        李和笑著道，“1991年，三南改革，這么大的事情你不可能不知道吧？”

        1991年湘、瓊、滇三省進行了教育改革，文史類不考數學，醫農類不考語文，致很多數學、語文基礎較差的學生進入高校。這些學生的學習能力與其他省份考生相比，有明顯差距，不能很好地適應基礎學科的學習。

        所以這項改革進行了兩年也就廢紙了。

        “略有所聞。”江映雪定了定神，接著道，“好吧，最后說一句，我還是想給你做一期專訪，我覺得一定會非常有意思。不管你的想法是對還是錯，我覺得可以讓更多的人了解，何樂而不為呢？總比你在會場上罵人效果好的多吧？”

        李和還是笑著搖搖頭，“恕難從命，如果只是表達我的一些想法，文字就夠了。不過我知道現在的媒體斷章取義的惡習非常嚴重，那樣就不好了。”

        內容未完，下一頁繼續閱讀