“日苯的這種方法我們叫逆向工程。大家是不是覺(jué)得簡(jiǎn)單?就是個(gè)抄襲的事情？沒(méi)有這么簡(jiǎn)單，逆向工程同樣取決于一個(gè)國(guó)家的科技水平。像戰(zhàn)機(jī)這個(gè)級(jí)別的產(chǎn)品，別說(shuō)逆向，拆了還能裝去的國(guó)家在世界上也是屈指可數(shù)，基本都是具有自主生產(chǎn)能力的國(guó)家。對(duì)許多工業(yè)品、機(jī)械產(chǎn)品來(lái)說(shuō)，不是說(shuō)我給你一個(gè)圖紙，量量尺寸，做個(gè)差不多就可以了，有時(shí)候一顆螺絲的熱處理工藝就可以全面影響整機(jī)的可靠性”。

        “所以啊，所謂的逆向，都是外形或者表象上的逆向，其他東西沒(méi)有抄的可能，哪怕都公開(kāi)了，也不是能模仿的。跟醫(yī)生看病一樣，什么病什么表現(xiàn)怎么檢查在教科書(shū)書(shū)寫(xiě)的清清楚楚了，可是這樣就能當(dāng)大夫或者開(kāi)醫(yī)院了嗎？所以我們的科技水平還是要完全靠什么？靠自己是不是？”。

        “工藝，原理，生產(chǎn)流程，管理方式，這些東西都出來(lái)了，我們叫創(chuàng)新”。

        李和的課，現(xiàn)在他自己都搞不明白，為什么會(huì)有那么多學(xué)生來(lái)聽(tīng)，二百多人的大教室，通常都會(huì)擠下三百多人，密密麻麻的。

        他很少跟學(xué)生有什么互動(dòng)，都是嘴巴不停的一次性集中講完，把課程大綱和他自己的理解揉在一起。

        幾個(gè)研究所的人還是經(jīng)常過(guò)來(lái)，下了課也就直接跟李和打聲招呼，然后拿著小本子走人。

        他剛吃完中飯，柳聯(lián)想急匆匆的過(guò)來(lái)，興奮的的道，“李老師，成了，我們領(lǐng)導(dǎo)同意了”。

        李和嘆口氣，“柳干部，你也不看看這都多長(zhǎng)時(shí)間了？你們這開(kāi)會(huì)研究，研究的時(shí)間也太長(zhǎng)了吧？人家港商都快等不及了”。

        “這真不好意思，希望你理解，這么大事情，總歸是要慎重的”，柳聯(lián)想有點(diǎn)窘迫的說(shuō)道，“那你看，是不是跟人家再好好解釋一下？”。

        李和道，“那我盡量跟對(duì)方談吧”。

        “那我等你通知？”。見(jiàn)李和確定的點(diǎn)了點(diǎn)頭，柳聯(lián)想才走了。

        內(nèi)容未完，下一頁(yè)繼續(xù)閱讀