再來依序輪到了其他三位同學做介紹，每位同學的作品風格都大相徑庭，有繪畫底子深厚的同學選擇以自己的偶像當主角進行素描，有人則用不同sE彩的圓點拼湊出一副繽紛的畫作，見大家都樂於分享自己筆下的世界，坐在臺下的何泉映的心情就越發忐忑。

        她盯著最右邊的畫，那是她的作品，被老師選中也同時意味著要跟其他同學一樣，向眾人講述這幅畫的意象以及創作理念。

        「掌聲謝謝同學的介紹，再來最後一位是泉映，請上臺吧。」美術老師將她的畫作移至中間，「這是我非常喜歡的作品，構圖能力優秀、sE彩也運用得很好，這樣的景sE也令人心生向往呢。」

        被叫到名字的何泉映低下頭來，深呼x1一口氣後緩緩走上臺，即便如此，她的視線卻不敢直視大家、甚至是坐在她正前方的澄月。

        澄月見她支支吾吾，一句話也說不好，便用氣音對她喊了聲加油，孰料當何泉映抬眸與他對上眼時，左x口的鼓動卻越發強烈，驀然間腦子里一片空白，連方才自己講到哪兒都忘了。

        澄月看到她的作品會怎麼想？

        這幅畫被公開在大家面前，她的心意是否也昭然若揭？

        何泉映不曉得自己是否有勇氣向他告白，可若是真有這麼一天，她絕對不希望以這種方式讓他知曉這份感情。

        也忘了自己究竟是怎麼做結尾的，直到下課鐘響後，她將教室日志拿去給老師簽名，聽到對方的叫喚時才回過神來。

        「我把你的作品跟國文老師分享，她看到後跟我分享了一句詩，我覺得這樣的意象很美很美。」美術老師笑得溫柔，「流泉得月光，化作一溪雪。」

        何泉映回家後便上網搜尋了那句詩詞，才知道這段文字出自明朝詩人袁中道，是高一國文時教過〈晚游六橋待月記〉的作者袁宏道之弟。

        當流動的泉水得到澄澈月光的映照，便化作滿溪晶瑩的一片雪sE。

        因為有你，我才化為了能閃著熠熠光芒的白雪。

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