高中上學期，是他們?nèi)齻€人來往最密切的時期。彼時溫景然對葉澄的好感已經(jīng)形塑成Ai戀，總是絞盡腦汁想方設法拉近和葉澄的距離。

        科研社的社團教室連通著實驗室，實驗室墻面做了良好的隔音處理、沒有任何對外窗。那天是科研社的C作課，人b平時多，三十多個人分成幾組，實驗同步進行著，桌與桌之間的距離被壓縮，電源線與儀器井然有序地排列，卻也無形中限制了行走的路徑。

        一切都很正常。

        葉澄站在其中一組的實驗桌旁低頭記錄數(shù)據(jù)，神情專注。室內(nèi)燈光明亮、空氣流通，他一如往常的作業(yè)，不時輕聲提醒同組成員要留心參數(shù)，語氣溫和而清楚。

        「這個好像不夠……」有一個學弟小聲道，語氣懊惱。

        葉澄探頭一看，發(fā)現(xiàn)指的是容量瓶，因為新手C作還不熟練的關系，用量b預期多，他沒有責備，「里面應該還有，我去拿。」

        實驗室內(nèi)有個隔間作為備品儲藏室，葉澄說著就直接往那走，學弟看了看，手上的試管也沒放下就跟著過去。

        「是地震了嗎？」不曉得是誰突然問了這麼一句，聲音低低的，隨著地面建筑傳來的震動很快蔓延開來，眾人拿著器具僵在原地，似乎沒有人知道該不該跑。

        「把東西小心放下，全部人都先出去！酒JiNg燈要熄掉！」好在社長小梨很快就揚高聲音下了指示，現(xiàn)在也管不了實驗被迫中斷的影響。

        原本僵住的學生們終於開始動了起來，腳步雜亂地往門口匯集。實驗室雖然并不小，可人一多，動線立刻變得混亂。

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