接下來的時光，蘭雅荷認真地教莫軒宇做試卷。這個學生難得這么配合，當老師肯定賣力地教學生。

        “這個地方我不懂，重新給我解釋一遍。”

        “這篇理解太難了，我需要老師一句一句地教我讀。”

        面對這些問題，蘭雅荷覺得有些奇怪，上次自己看莫軒宇做試卷的時候，覺得他英語基礎還是挺不錯的，怎么今天完全不是那種感覺。

        “這個現象在教學法上算什么？”蘭雅荷拼命地在腦袋里搜索著自己的知識。過了幾天的時間而已，一個人的認知能力和理解能力就下降得這么厲害嗎？這是第一次遇到的情況，這有些特別。

        莫軒宇通過這幾招功夫，完全就是為了享受蘭雅荷對自己的溫柔以待。她悅耳動聽的英語發音，她清晰的邏輯表達，她睿智的解題技巧，這些都是莫軒宇享受的東西。美女不僅僅是用來看的，更重要的是用來欣賞和享受的，這是莫軒宇對美女的理解。

        不通過使用一點小小的伎倆，能享受蘭雅荷這么溫柔親切的對待嗎？何況自己的身邊還有那只該死的鸚鵡，想著讓自己當后爸爸的鸚鵡。

        “讓你看看你媽媽對我有多好，你以后學著點。”莫軒宇想讓鸚鵡知道的就是這個意思，他剛才的那些伎倆就是沖著這個目標而設計的。

        “你累了吧，先休息一下。”蘭雅荷想著是不是太累了，莫軒宇在照顧自己的時候，他還真是花費了不少的心思。所以，現在應該是莫軒宇勞累的表現。她心疼地讓莫軒宇先休息一會。

        “能留下來吃飯嗎？我今天有些累，沒有胃口，想念你做的菜飯。”莫軒宇用手指頭敲打著自己的頭，表示自己的頭很痛，希望蘭雅荷能為他做飯。

        “可以，沒問題。你是我的救命恩人，你說什么都不過分，何況只是做飯這么簡單的事情。”蘭雅荷一口答應了。

        林林在一邊看著這個不喜歡的男人繼續在媽媽面前賣萌，自己有些生氣，又有些惱火。

        “小偷，小偷，你是小偷。”林林看見媽媽終于有時間過來關心自己了，它才委屈地向媽媽訴苦。

        “誰是小偷？”莫軒宇一聽到這只鸚鵡說自己“小偷”，忙著放下了敲打頭的手指頭，問林林。

        “你是小偷，偷走媽媽的心，小偷。”林林說莫軒宇是一個偷走媽媽的愛心的小偷，這個比喻很有文學色彩，讓蘭雅荷對這個智商高，情商也很高的林林表示了由衷的佩服。

        “媽媽的心在這兒，誰都偷不走。林林放心。”蘭雅荷拍著自己的心，讓林林知道自己很愛它，不用擔心。

        “閉上你的鳥嘴，不許說話，你被禁言了。”莫軒宇面對這只鸚鵡一而再，再而三地挑戰自己的權威表示相當地生氣，想跟我斗智商，那就看看誰更厲害。

        “媽媽，后爸欺負我。我不要后爸。”林林此刻更是來了演戲的欲望，越演越來勁了。讓你知道不要欺負熊孩子的重要性。

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