講壇教授進行階段性的總結(jié)陳詞。

        “施行政教為文治，從事征戰(zhàn)為武功。說完民和帝的文治，我們接下來說說民和帝的武功！”

        “其實民和帝的武功，‘戰(zhàn)神皇帝’四字，就足以說明一切。”

        “所以民和帝的武功，其實沒太多可說的，因為

        ——文似看山不喜平。民和帝的武功平坦無波，全程無半點高低起伏，他從頭到尾就沒輸過！”

        “其實魯朝開國時期，可謂名將如云，比如公認封建社會的最后一位軍神——岳飛岳王爺，還有同為開國七位異姓王的林沖、衛(wèi)江、牛皋、武松，就連身為出家人未曾封王的魯智深，資歷和戰(zhàn)功較淺只封國公的盧俊義，都是一代驍勇武將！”

        “但就在如此情況下，民和帝依舊闖下了‘戰(zhàn)神皇帝’的威名，可見他本身的武力和戰(zhàn)功何其顯赫！”

        “關(guān)于民和帝的武功功績，我就只簡單列舉幾條成就吧！”

        在講民和帝的文治時，教授還能侃侃而談，細致分析。

        說到民和帝的武功，教授整個人肉眼可見地，情緒激昂起來！

        “首先是一統(tǒng)中原。在繼位后休養(yǎng)生息三年結(jié)束后，民和帝先收山東半島——此戰(zhàn)敵方未打先降，也勉強算進去罷。

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