歐陽修靠這兩把刷子，成功讓韓琦戒備心拉滿。

        “讓你來不是為了這個事情的。”

        歐陽修困惑回眸，又悄悄看蘇景先眼神像是在說，什么重要的事情，小朋友也能聽嗎？

        韓琦把蘇景先往椅子上一放，“喏，這就是我們小朋友提出來的。”

        蘇景先仰頭，“歐陽先生，小子想編一本為科舉使用的《學霸筆記》，現在大儒對各類經史子集的注解變動頻繁。小子想，如果有權威的人物們一起編寫一本權威書籍，是不是能夠至少短暫用上個三五年，再改新的。”

        這話聽得歐陽修一愣一愣的，他也沒有因為蘇景先年紀尚少，就看輕他，反而是順著他的思路開始想為什么小朋友會有這個想法。

        “本朝文化生活確實要豐富很多，不敢比春秋戰國時期的百花齊放，但也有諸多大儒集思廣益。這是好事。

        注解過多，科舉……

        你來自川蜀，是發現汴京的新注解，川蜀之地會跟不上嗎？”

        “是啊！”蘇景先沒回答呢，附和的是韓琦。

        韓琦的川蜀之地的經歷，讓他意識到自己在生活上的優越性，科舉要的就是個章句訓詁，他的生活條件讓他并不為此擔憂。

        汴京的大儒在字意、句意上再創新高，也是朝堂主導的“注疏之學，這類信息傳到偏遠地區有時效性。

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