旁邊的斯內(nèi)普低著頭專心致志地不知道在寫些什么，我自己寫了一會(huì)兒就覺(jué)得無(wú)聊，悄悄地探頭過(guò)去看他在干什么。

        他好像已經(jīng)提前學(xué)了一些關(guān)于古代如尼文的知識(shí)，我看著他在他的課本上飛速地寫一些我看不懂的單詞，感覺(jué)像是拉丁文，和那些盧恩文字一一對(duì)應(yīng)。我盯著看了半天，根本看不懂，于是又悄悄地把腦袋縮了回去，專心地繼續(xù)抄寫盧恩文字。

        抄了大概十遍，我覺(jué)得自己已經(jīng)把今天上課的內(nèi)容記住了，我就開始開小差，在草稿本上亂涂亂畫起來(lái)。

        上輩子我還在上學(xué)的時(shí)候特別喜歡在桌子上或者是草稿本上畫畫，上班之后這個(gè)習(xí)慣因?yàn)楣ぷ鳝h(huán)境的原因失去了持續(xù)的土壤，但是在重新開始上學(xué)的如今，我又找回了上課摸魚畫畫的樂(lè)趣！

        今天我的腦內(nèi)小劇場(chǎng)還在繼續(xù)。

        嗯，那個(gè)拉文克勞男生的研究給了我靈感，我突然有了一個(gè)新腦洞！

        一名少女愛(ài)上了畫像……哼哧哼哧……畫像里的人已經(jīng)死了很久……哼哧哼哧……觸不到的戀人……哼哧哼哧……

        畫到后面，我甚至開始給他倆的劇情配bgm：回頭看，不曾走遠(yuǎn)，依依目光，此生不換……

        下課鈴響時(shí)，我還有點(diǎn)意猶未盡。

        “西弗勒斯，你說(shuō)畫像能和人談戀愛(ài)嗎？”

        斯內(nèi)普正在收拾書包，聽到我這么問(wèn)，他隨口說(shuō)：“不能。”

        “啊？為什么啊？”我一下子失望了。

        “畫像是已經(jīng)完成的物品，它們是死的東西，無(wú)法產(chǎn)生感情。”斯內(nèi)普把他的書包甩到肩頭，“我去上神奇生物保護(hù)課了。”

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