胡以晴笑，就以卡農(nóng)為切入點，給楊景行上了一堂即興的樂理課，從卡農(nóng)說到賦格，復(fù)調(diào)，說到變奏曲，然后說到巴洛克，說到音樂結(jié)構(gòu)，說到對位，說到巴赫的平均律鋼琴曲，貝多芬的奏鳴曲，還有柴可夫斯基的《悲愴》……胡以晴還彈了不少的例子給楊景行聽。

        楊景行聽得好認(rèn)真，由衷感嘆：“胡老師，我真仰慕你。”

        胡以晴不好意思：“你以后也要學(xué)的……哎呀，快九點了，我們上課吧。”

        然后開始應(yīng)試教育。

        胡以晴十點半的時候離開，楊景行繼續(xù)練琴到兩點鐘，然后又忍不住沖動了，開始聽《灌籃高手》，邊聽邊在鋼琴上嘗試。正如胡以晴所說，要想在鋼琴上最大程度的體現(xiàn)原作的味道，除了旋律節(jié)奏，更多的還要在和弦上下功夫。

        可是楊景行，幾天前才知道和弦是怎么回事。要給旋律配和弦，他還沒入門。至于內(nèi)音外音，和弦進(jìn)行，搖滾的和弦特點，他都還不了解。而怎么在鋼琴上體現(xiàn)搖滾風(fēng)格，那就更是全無門道了。

        所以楊景行現(xiàn)在想要做出一個成功的改編，等于癡人說夢。不過好在他有這個想法，愿意努力嘗試。有時候做的不好總比不做好，不做，多半永遠(yuǎn)做不好。

        楊景行奮斗到四點，做出幾個小節(jié)，奇丑無比，郁悶的回寢室睡了三個小時起來上課了。

        課間操結(jié)束后，大眼睛女生周梵莉在教學(xué)樓大門口旁邊等到了楊景行。那雙眼睛很有威力，用埋怨委屈的不高興目光看停住楊景行后，周梵莉又朝邊上走了幾步，免得被看熱鬧，還回頭繼續(xù)用目光牽引著楊景行跟上她。

        “真巧。”楊景行笑。

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