同事們都熟悉也理解馮老頭的耿直火爆脾氣，紛紛好言相勸還伸手?jǐn)v扶，楊景行也湊近了賠笑：“從還沒進(jìn)校就聽說馮教授剛直火爆，今天見識了。”

        路主任得意八卦：“老校長都讓馮老幾分。”

        楊景行更巴結(jié)了：“你點評一定要手下留情呀。”

        畢竟古稀之年，馮教授至少沒那么有力氣了，被按坐下后只能高聲疾呼：“事關(guān)重大！這件作品不只是作曲家自己的突破，更是我們浦音是我們中國鋼琴藝術(shù)對世界的一次沖擊，必須一鼓作氣一擊必勝打開這個突破口，不然，誰還有信心？你們說！”

        老頭子這么唾沫橫飛捶胸頓足的會不會出什么意外呀，眾人連連安撫，對對對，您說的都對。

        龔曉玲都蹲到老頭腿邊輕聲細(xì)語了：“您說的我全同意，也特別理解您現(xiàn)在的心情……您的這些話就是對作品最好的評價，您是懂楊景行的。”

        大家連連稱是，不過一個糟老頭子，楊景行可不表態(tài)。

        “首先。”老馮頭稍微平復(fù)：“我要確定他自己，懂這件作品！”

        藝術(shù)家的話肯定是有深意的，同事們繼續(xù)同意，路楷平好像也聽懂了：“說明馮老對楊主任的演繹也是滿意的。”

        衛(wèi)教授感嘆：“馮教授的研究也已經(jīng)不僅僅停留在作品上了。”

        “當(dāng)然。”胡教授還握著老頭的手：“馮老依然為鋼琴藝術(shù)苦心極力，讓人深受感動……”看他那樣子恐怕還想擠兩滴眼淚。

        馮老頭就更有底氣了：“這樣的韻味，除了陳羽你們說還有誰合適？她可能比楊景行自己更善于表現(xiàn)這件作品的特點。”

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