如今卻一個個在上學路上走火入魔地嘟噥著什么“經濟基礎決定上層建筑”“意識通過實踐對客觀世界有改造作用”“認識世界和改造世界是人類創造歷史的兩種基本活動”“認識世界是為了改造世界,要有效的改造世界，就要正確地認識世界”……

        背得滿臉菜色,但又無比認真。

        問就是“五條老師要求的啦！”“瞳大人把這玩意加入畢業考范疇了！”“要死，我可不想留級，讓那個該死的宇智波嘲笑我！”“千手絕不認輸！”……

        千手桃華從他們支離破碎的語言中大概理清了點頭緒：離村出走的宇智波瞳回來了,忍者小學來了一位新的名為五條悟的教師——是宇智波瞳從外面帶回來的朋友，這個人很強,攻擊的忍術無法用肉眼看見據說開眼的宇智波可以感受到，忍者小學的教育方式產生了重大變革……

        望著小屁孩們屁顛屁顛離去的身影，千手桃華若有所思。

        認識世界，改造世界啊……雖然聽上去沒什么，但這其實是與忍者是工具這樣的概念背道而馳的。

        工具不需要認識世界，也不需要用自己的主觀能動性去改造世界，只需要服從上面的命令即可。

        而這樣的考試變動，教育理念的重大改變，潛移默化的觀念植入……瞳大人，你是想做些什么呢？

        望著比平日繁華得多的街道和熙攘的叫賣聲，千手桃華轉了轉眼睛，隨即在人群中抽取了一位正在軋馬路買東西的街溜子千手。

        “悠真，這是怎么回事？”

        千手桃華眼疾手快地掣住一個茶色短發，眼下帶有傷疤的族人，叫住對方問道。

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