按道理，林聿進(jìn)入小學(xué)應(yīng)該是順風(fēng)順?biāo)摹?br>
        但他卻很快遭遇了人生第一次滑鐵盧，拼音小測(cè)驗(yàn)不及格。其實(shí)也不難理解，周圍人都是先學(xué)習(xí)拼音之后再識(shí)字，甚至在幼兒園就學(xué)完了這部分知識(shí)。他和別人反了一下，字都識(shí)得差不多了，拼音卻是現(xiàn)在才開(kāi)始。

        于是出現(xiàn)了，看見(jiàn)了字立馬知道音，卻不知道音怎么寫怎么組合。在他的認(rèn)知里，它們就是天然該這么讀的，兩者無(wú)需掛鉤。

        而且由于爺爺是老安城人，講話帶點(diǎn)口音，這也導(dǎo)致林聿的普通話并不十分標(biāo)準(zhǔn)。課堂上，他被老師叫起來(lái)朗讀，沒(méi)讀兩句，就有人偷偷嗤笑起來(lái)。前桌轉(zhuǎn)過(guò)頭，故意捏著嗓子問(wèn)他：“林聿，你為什么把笨讀成蹦呀？你‘蹦蹦’的！”引得周圍人都笑起來(lái)。

        林聿低下頭，心里有些許無(wú)措，手指摳著桌面。

        但他不愿意把學(xué)校生活里的這點(diǎn)不愉快帶回家里讓爸爸媽媽擔(dān)心。爸爸媽媽已經(jīng)很忙了，爸爸每天都應(yīng)酬到很晚回家，媽媽要照顧弟弟妹妹還要寫稿掙外快。所以在每次媽媽問(wèn)起最近過(guò)得怎么樣時(shí)，林聿只是回答：“挺好的。”

        林棉倒是發(fā)現(xiàn)出了不對(duì)勁，哥哥一回家就開(kāi)始做作業(yè)，那些作業(yè)好像永遠(yuǎn)做不完一樣，她叫他下樓出去玩也不去。

        “哥哥，出去玩呀。眼睛要休息下避免近視。”林棉和林槿一起出現(xiàn)在他的房門口。

        “我不去了。”林聿等下準(zhǔn)備多聽(tīng)一會(huì)兒語(yǔ)文教學(xué)磁。

        次數(shù)多了，林棉把這個(gè)發(fā)現(xiàn)告訴了媽媽。王婉聽(tīng)著聽(tīng)著皺眉，隔天就看到了那張不及格的卷子。

        林聿原本以為媽媽會(huì)生氣，因?yàn)樗幌蚴菍?duì)自我要求很高的人。然而媽媽卻沒(méi)有，她只是說(shuō)：“媽媽很愧疚，沒(méi)有早點(diǎn)發(fā)現(xiàn)這些。你已經(jīng)做得很好了，在新的地方很不容易吧。”

        在此之后，林聿每天放學(xué)后都要到晚托班請(qǐng)老師補(bǔ)課。

        林棉自告奮勇，在林聿回家后陪他一起復(fù)習(xí)。從小班開(kāi)始，林棉因?yàn)樽x注音版讀物的需求，對(duì)待學(xué)習(xí)拼音可謂熱情十足，上課認(rèn)真聽(tīng)講，回家讓爸爸再教，竟學(xué)得很好。她向來(lái)是有語(yǔ)言天賦的。

        內(nèi)容未完，下一頁(yè)繼續(xù)閱讀