老師：
您好，這封手寫信是不是很不合時(shí)宜呢？身處在科技發(fā)達(dá)的時(shí)代，信封跟信紙就像是古時(shí)候的用品，就連郵票如今也被當(dāng)成收藏品被人細(xì)心珍藏著，很奇怪呢！記得明明在國(guó)中的時(shí)候還很流行上課傳紙條的也有可能是班導(dǎo)把全班的手機(jī)沒(méi)收起來(lái)的緣故，那個(gè)時(shí)候的紙器時(shí)代距今也十年不到，現(xiàn)在的小孩子們肯定也覺(jué)得學(xué)著寫書(shū)信的國(guó)文課很無(wú)聊吧。
但是老師您還記得嗎？這張信紙。
我用來(lái)書(shū)寫的這張信紙，是您來(lái)我們大學(xué)演講時(shí)，問(wèn)答時(shí)間送的獎(jiǎng)品，那時(shí)候我心想：這種東西有什麼用處?。克幌襦]票一樣有收藏的價(jià)值，但是拿去當(dāng)計(jì)算紙又好像很浪費(fèi)。正當(dāng)我思考著該如何處理這尷尬的東西時(shí)，您開(kāi)口說(shuō)了：「試著把平時(shí)不敢說(shuō)的秘密寫下來(lái)吧！一個(gè)一個(gè)條列出來(lái)會(huì)更加了解自己的！」盡管我現(xiàn)在并非用條列的方式，而是「刷！」地一下寫出一大堆沒(méi)重點(diǎn)的東西來(lái)，但是寫字真的很神奇呢！想像自己說(shuō)話的樣子，不知不覺(jué)就寫了很多字出來(lái)，用電腦打字的話還要回去修改因?yàn)殡娔X預(yù)設(shè)而不應(yīng)該出現(xiàn)的詞匯，但是寫在紙上的話，至少不會(huì)犯那種低級(jí)的錯(cuò)誤，可以好好的思考字句該怎麼表達(dá)b較舒適通順，重點(diǎn)是思緒不會(huì)被打斷。被小指關(guān)節(jié)糊爛的墨水痕跡、虎口間用力夾著筆寫字的疼痛感，全都真實(shí)的不像話。
不，我在說(shuō)什麼呢？這本來(lái)就是現(xiàn)實(shí)。
那麼，我為什麼要寫這封信呢？要是我在這里就賣關(guān)子似地結(jié)束，應(yīng)該會(huì)很有趣吧——不如說(shuō)很欠扁——但要是這樣的話，一些重要的話便傳達(dá)不到了，我就是這樣的個(gè)X，等到真的察覺(jué)到「這些很重要呢」的時(shí)候，一切都已經(jīng)來(lái)不及了。
啊！想起來(lái)自己還沒(méi)自我介紹，真是抱歉！我叫陳星宇，是正在就讀國(guó)內(nèi)頂尖大學(xué)的大二nV學(xué)生，既然老師曾經(jīng)來(lái)演講過(guò)，應(yīng)該猜得出是哪所學(xué)?！贿^(guò)這一點(diǎn)都不重要。
寫信給您的契機(jī)，是因?yàn)榭戳四鲁龅男聲?shū)，怎麼說(shuō)呢，我想得到老師您的幫助，會(huì)叫您老師是因?yàn)闀?shū)上這麼寫的關(guān)系，寄件地址也是寫出版社的地址，這封信肯定跟讀者回饋信還有粉絲信混雜在一起了吧！但是跟新書(shū)的內(nèi)容完全沒(méi)關(guān)系，接下來(lái)我要說(shuō)的全是關(guān)於自己的事，請(qǐng)老師見(jiàn)諒。
我是阿美族原住民籍生，求學(xué)過(guò)程中一直享有原住民應(yīng)有的待遇，雖然是這麼說(shuō)，但實(shí)際上我只有八分之三的原住民血統(tǒng)，不會(huì)說(shuō)阿美族語(yǔ)，也沒(méi)獵過(guò)山豬，最簡(jiǎn)單的豐年祭連一次也沒(méi)參加過(guò)，我也沒(méi)有屬於自己的族服，唯一能跟原住民扯上關(guān)系的，就只有b一般nVX還要多的T毛，但也沒(méi)有濃密到惡心的地步，每次跟別人提起我是原住民時(shí)，就算聽(tīng)了兩次大家也還是會(huì)嚇一跳，畢竟我臉上的輪廓也完全沒(méi)透露出絲毫原住民的氣息。
在國(guó)中畢業(yè)之前還對(duì)這特殊身分沒(méi)什麼太大的感覺(jué)，因?yàn)閲?guó)小國(guó)中都是地區(qū)升學(xué)，家離哪所學(xué)校近就去哪讀，升上國(guó)中後也頂多每學(xué)期去總務(wù)處領(lǐng)學(xué)雜費(fèi)減免下來(lái)的一百多元，同學(xué)們看起來(lái)也沒(méi)覺(jué)得不公平之類的，但因?yàn)槲覀兗业慕?jīng)濟(jì)一直以來(lái)都不太好的關(guān)系，我很珍惜那些減免下來(lái)的錢，甚至一度以自己原住民的身分為傲。
不過(guò)果然是因?yàn)闋顩r不同的關(guān)系，錢的話我就算拿著一萬(wàn)多塊的減免費(fèi)回去也不會(huì)有人斤斤計(jì)較，「畢竟這是沒(méi)辦法的吧！」其他人總是這麼想，因?yàn)槲揖退阋虼俗兂捎绣X人，對(duì)他們往後的人生也不會(huì)有任何影響，但是升學(xué)加分就不一樣了，大家想著自己升學(xué)的名額被縮減，就有可能沒(méi)辦法就讀自己想念的學(xué)校，明明我的程度就b較低，憑什麼能站在高處睥睨他們？我就像是摧毀生態(tài)食物鏈的怪物一樣，讓他們感受到威脅，但我如果想用跟其他人一樣的標(biāo)準(zhǔn)升學(xué)，師長(zhǎng)們肯定覺(jué)得我不會(huì)把握機(jī)會(huì)、浪費(fèi)資源，可是我真的有資格擁有這樣的資源嗎？
之所以有加分升學(xué)這種制度，是為了要讓原住民獲得更好的社會(huì)地位，以此來(lái)發(fā)揚(yáng)原住民的傳統(tǒng)技藝與文化。但是所謂的地位、名聲得要靠自己的努力得到才能被認(rèn)同吧！這麼一想我突然能理解某些富二代的心情，明明是靠自己的努力才坐上高階主管的位置，卻還是被人家在背後閑言閑語(yǔ)，所有的人都覺(jué)得「努力」是一文不值的東西，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單就向「命運(yùn)」低頭了。我的話就算考卷答案ABCD全猜一遍，也一定能上頂尖大學(xué)，因?yàn)樵谶@國(guó)家，我的「命運(yùn)」就是原住民的身分。
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