高一下半學(xué)期，文理分科后學(xué)習(xí)的壓力一下子大了，每天晚上作業(yè)都堆成山。晚自習(xí)的熄燈時(shí)間變成十一點(diǎn)，但就算是從六點(diǎn)做到十一點(diǎn)，作業(yè)都是寫不完的。語(yǔ)文老師非常喜歡讓我們抄寫，書(shū)上的每一篇文言文一個(gè)學(xué)期至少抄十次，預(yù)習(xí)的時(shí)候抄一次，講解的時(shí)候每天抄一次，講解之后再抄。更可怕的是他會(huì)在下晚自習(xí)的時(shí)候突然布置全文翻譯之類的作業(yè)，然后留下一遍寫字一邊咒罵他的學(xué)生洋洋自得的騎著小電驢回家。要翻譯一篇文言文，哪怕純是抄寫不動(dòng)腦，也要很久。我一直想他哪天被人都不奇怪，太招人恨。
如果只是文言文，那還能忍受，他的變態(tài)之處在于狠招極多，他大部分的作業(yè)在現(xiàn)在的我看來(lái)都是無(wú)意義的機(jī)械勞動(dòng)，但就算如此，我們班幾乎所有的學(xué)生都得忍耐他的毒手。
每天上課前，他要聽(tīng)寫前一天的詞組，他聽(tīng)寫的并非課文后列出來(lái)的那些生字詞，而是他邊上課邊畫(huà)出來(lái)的詞組。他講課聲音極輕，坐在后面的同學(xué)壓根就不知道他講的什么，更別提畫(huà)詞組了。于是每次他一下課，就有人到處借聽(tīng)得見(jiàn)的座位上的人的語(yǔ)文書(shū)畫(huà)詞組。這還不算什么，他還教弟弟的班，前后有個(gè)時(shí)間差，他第二次上課后琢磨琢磨會(huì)再加減詞。這就導(dǎo)致每次兩個(gè)班畫(huà)的地方都不一樣，然而他提的時(shí)候卻不管不顧，統(tǒng)一提詞。還有一點(diǎn)就是他聽(tīng)寫的時(shí)候還自己加詞，經(jīng)常有措手不及的陌生詞匯冒出來(lái)，提完之后一問(wèn)才知道他上課根本就沒(méi)說(shuō)過(guò)，但是抗議無(wú)效，因?yàn)樗麍?jiān)持自己說(shuō)了，肯定是我們上課不認(rèn)真才沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。任何一個(gè)詞寫錯(cuò)了就要連著拼音抄一百遍，三年下來(lái)，他教的學(xué)生大部分食指和中指都變形，包括我。
最變態(tài)的是高二下半學(xué)期，我現(xiàn)在都能記得那時(shí)我們班有多悲慘。你們聽(tīng)過(guò)田字格吧，就是給小學(xué)生練字用的十二頁(yè)的那種本子。他從高一開(kāi)始一直讓我們練字，每天交一張臨摹的字帖，當(dāng)然這對(duì)大部分學(xué)生都沒(méi)用，因?yàn)榇蠹叶伎毂蛔鳂I(yè)壓Si了，哪還有心思認(rèn)真的一筆一劃描寫，臨摹，更主要的是他收上去根本不看，他既然看都不看，那我們自然不可能認(rèn)真寫。后來(lái)有一天，他心血來(lái)cHa0，晚自習(xí)的時(shí)候拿出我們交上去的字帖細(xì)細(xì)地看起來(lái)，看到最后B0然大怒，咆哮著說(shuō)我們是在糊弄他，我們的字連小學(xué)生都不如，他讓我們第二天每人準(zhǔn)備一本田字格，他要教我們書(shū)法。聽(tīng)到這里他好像做了一件語(yǔ)文老師應(yīng)該做的好事，但不要想得太美，我們當(dāng)時(shí)也覺(jué)得有書(shū)法課是件好事。他教了一個(gè)晚自習(xí)，大概三個(gè)小時(shí)之后，十點(diǎn)下課后讓我們第二天交六頁(yè)寫好的田字格上去。從那之后，整整一個(gè)學(xué)期，我們每隔一天要交一整本練字的田字格，班級(jí)中百分之八十的人得了肩周炎，只要寫作業(yè)的人沒(méi)有一個(gè)手指是不變形的，最重要的是，我們的字完全沒(méi)有改善。
純屬白費(fèi)功夫，他的做法就是典型的看學(xué)生不順眼折騰人。
后來(lái)就放暑假了，他也沒(méi)放過(guò)我們，暑假六十天，當(dāng)時(shí)不許補(bǔ)課，我寫了三十本田字格，二十篇八百字的作文，到暑假結(jié)束時(shí)，我寫作業(yè)寫到連字都不認(rèn)識(shí)了，指給我看一個(gè)常見(jiàn)字。我只會(huì)機(jī)械地抄，寫的什么我自己都不知道。
可笑的是，弟弟的班級(jí)因?yàn)槭悄７栋嗉?jí)，他不敢Ga0同樣的政策反倒逃過(guò)一劫，他過(guò)了一個(gè)輕松的暑假。
在如此高強(qiáng)度的語(yǔ)文作業(yè)的轟炸下，我們班的語(yǔ)文成績(jī)?nèi)昙?jí)第二，但是沒(méi)人不恨她，學(xué)習(xí)好的恨，學(xué)習(xí)差的更恨。從來(lái)沒(méi)有下課時(shí)間，老是占用英語(yǔ)早自習(xí)講語(yǔ)文。她還占數(shù)學(xué)老師的課，欺負(fù)他，因?yàn)閿?shù)學(xué)老師是剛畢業(yè)的名牌大學(xué)生，沒(méi)地位，所以不好意思也不敢說(shuō)什么。
如此的高壓政策下，我們班變得異常團(tuán)結(jié)，只要是提到班主任，無(wú)一不咬牙切齒恨不得將其挫骨揚(yáng)灰。
可能是五十人的強(qiáng)烈詛咒上天聽(tīng)到了，繼而生效了，那個(gè)暑假過(guò)完，我們高三的第一天，剛上課PGU坐到椅子上，就聽(tīng)到一個(gè)大快人心的好消息。校長(zhǎng)進(jìn)門，臉sE沉痛，悲傷又心痛地告訴我們，班主任在峨眉山旅游時(shí)出了意外，不慎滑落，摔得重傷，本學(xué)期應(yīng)該都在床上起不來(lái)了。學(xué)校開(kāi)會(huì)商量之后決定讓數(shù)學(xué)老師暫代我們的班主任，語(yǔ)文課則是返聘一位已經(jīng)退休的老教師來(lái)帶，水平不差。
校長(zhǎng)腳剛出門，我們班就發(fā)出響亮的歡笑，數(shù)學(xué)老師讓我們安靜一會(huì)，為語(yǔ)文老師祈福。我們個(gè)個(gè)悲極生樂(lè)，真心實(shí)意希望語(yǔ)文老師就那么一去不回。
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