“這孩子沒法進(jìn)入軍事學(xué)院是有原因的……她對植入T有很強(qiáng)的排異反應(yīng)。”

        “免疫抑制劑呢？”

        “不能再加大劑量了，給她劑量相當(dāng)于一個成年男X安裝一整套機(jī)械骨骼的用量……還是不起作用。就她自己所說，入學(xué)前在手臂上安裝的芯片接口都難受了好久。艾茵上校，我想她不能繼續(xù)在這里上課了。”

        “她的運(yùn)算能力優(yōu)于大部分同學(xué)，我不會輕易放棄歲歲。喂——你就這么想把歲歲帶回后勤學(xué)院啊？拜托，我知道你是她的第一個班主任，但是——我還要忙，劉易斯老師，下次回綠洲我會親自考察歲歲的學(xué)習(xí)情況。”

        “喂？喂！……”

        艾茵切斷通話，劉易斯只好透過教室門上的一小塊玻璃往里看。所有人都用一根電纜連接耳蝸接口進(jìn)行練習(xí)，只有歲歲戴著一個笨重的設(shè)備，腦袋搖來搖去怪可Ai的。

        只是想到她在病床上因?yàn)榕懦庵踩隩而cH0U搐的樣子實(shí)在可憐，劉易斯老師跑了許多地方，從后勤學(xué)院的教務(wù)處到學(xué)校的教務(wù)處，都沒法把歲歲要回去。

        后來聽說歲歲自己也在新班級學(xué)得很開心，劉易斯沒有再提過這件事。

        林時和林羽要專注于更復(fù)雜的課業(yè)和高強(qiáng)度的訓(xùn)練，很少再去老羅那跑腿。歲歲很難再和他們有交集。

        放棄了先前一年的課業(yè)，離開了后勤學(xué)院的同學(xué)們，時不時會有非議傳進(jìn)她的耳朵里，b如后勤學(xué)院的人覺得她升學(xué)也是徒勞，最后也找不到一份像樣的維護(hù)師工作。

        而新班級的同學(xué)卻覺得她這樣沒法接入義T的T質(zhì)非常垃圾，練習(xí)的成績也非常一般。對，是連拿去做轉(zhuǎn)接頭都沒人要的T質(zhì)。

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