教室。

        等他等了一段時(shí)間，留在教室里的人越來(lái)越少。

        又再繼續(xù)等下去，待到被晚走的同學(xué)交代要把門上鎖之後，就剩下她一個(gè)人還沒(méi)離開(kāi)。

        於是她站在座位的木桌前，重新確認(rèn)書包和隨身攜帶的側(cè)背包里有沒(méi)有該帶回去的物品。

        檢查完之後，她鎖上教室的前後門，邁步走向他的教室。

        昏暗的走廊有不少燈都熄掉了，只剩照亮樓梯附近的白sE燈光。

        她行走的腳步踏得b往常還快，沉悶而規(guī)律。

        有等過(guò)他，也猜測(cè)過(guò)他遲到的原因。

        b起因?yàn)樗淼蕉氡苊鈫为?dú)留在寬闊的Y暗處。

        垂落到眼前的發(fā)絲遮擋住她的視線，也掩蓋住情緒的起伏。

        沒(méi)有被別人制定出不能夠走動(dòng)的范圍卻少了明確的方向。

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