13.

        業(yè)所說的話在腦海不停回蕩，畢竟自己一直以來都是毫無主見的隨波逐流，這樣與他人走反道的次數(shù)可說是屈指可數(shù)，因而被這樣質(zhì)問的次數(shù)更是雙手能數(shù)清的。

        只是故作清高跟利用……這兩個說法都不夠貼切，y要用一個詞來形容的話，大概是逃避吧。

        說白了，我壓根不敢拿刀或槍面對殺老師。

        為什麼班上的人可以一邊拿著刀槍試圖殺了對方的同時，卻又能與對方笑著玩耍打鬧？殺老師又為什麼能坦然的面對這一切？

        眼前可都是確實想殺了自己的人啊。

        我們與殺老師的羈絆確實是建立於「暗殺」之上，沒有暗殺這一行為——這間教室將會直接迎來終結(jié)。但是明明伴隨著一天天過去，情感日漸加深，其他人卻又能夠繼續(xù)向殺老師揮舞匕首。

        「懦弱的小鬼」是小時候最厭惡的稱呼，可現(xiàn)在又是那麼的貼切。

        「……殺老師，我看到你了。」

        在揭穿跟在我後面、似乎沒有很想隱藏自己的殺老師後，我便被拉著到了一間氛圍很不錯的咖啡廳，莫名其妙地點了餐。

        所以說……為什麼我要在請假的時候和殺老師在外面一起吃午餐？？

        內(nèi)容未完，下一頁繼續(xù)閱讀