20.

        照理來(lái)說(shuō)，只贏過(guò)英文理科和社會(huì)三科的我們只能得到三次破壞觸手的機(jī)會(huì)，可班上的不良們并沒有被既有的思維困住，而是另辟蹊徑，將目標(biāo)轉(zhuǎn)移到被視為是附帶的家庭科上。

        殺老師在一開始并未說(shuō)清五個(gè)學(xué)科是哪五科，雖然有些強(qiáng)詞奪理可殺老師無(wú)法反駁，破壞觸手的機(jī)會(huì)一下從三次變成了七次，難免讓殺老師有些慌了。

        再加上我們要利用與A班的賭注得到的普久間島三天兩夜旅行，讓殺老師待在被水包圍的離島，這條件無(wú)疑對(duì)殺老師而言是雪上加霜。

        為了充分利用這得來(lái)不易的機(jī)會(huì)，在去普久間島的前一周班上并沒有因?yàn)槭羌倨诙鴳醒笱蟮財(cái)傇诩依铮菗Q上運(yùn)動(dòng)服在校舍旁的C場(chǎng)練習(xí)S擊。

        真是青春洋溢。

        一旁的千葉和速水不論是氣球還是標(biāo)靶都百發(fā)百中，看起來(lái)輕松愜意，可同樣的場(chǎng)景、同樣的標(biāo)靶，一換到我手上就大不同了。明明是相同的槍、相同的子彈，距離一遠(yuǎn)子彈便完全不在我的掌握之中。

        不會(huì)是我球類運(yùn)動(dòng)的詛咒在這T現(xiàn)了吧？但照理來(lái)說(shuō)應(yīng)該要無(wú)條件往人的臉上飛去啊？

        可惡，垃圾技能。

        不愧是原先A班才享有的特權(quán)，豪華的白sE游輪只為載我們而行駛，沒有其他客人殺老師自然也不需要什麼偽裝，興奮地上船享受海風(fēng)，誰(shuí)知道沒過(guò)多久便暈船了，看他難受的模樣大家也不好意思對(duì)他做什麼??才怪。

        大家發(fā)現(xiàn)這是個(gè)好機(jī)會(huì)，紛紛手持武器上前攻擊，可區(qū)區(qū)暈船能降殺老師多少速度？

        還是回去船艙內(nèi)討論接下來(lái)的暗殺計(jì)畫，b殺了現(xiàn)在這狀態(tài)的殺老師可能還實(shí)際的多。

        內(nèi)容未完，下一頁(yè)繼續(xù)閱讀