“我事先和大家聲明一下，這次去日本是要學習培訓的，具體去多少人，如何安排培訓，我還要和日本廠家商議，我的想法就是不可能派大家都過去，因為目前廠里的技術任務比較繁重，除了對產品設備的進行升級改造，下半年的重點任務就是隨身聽的研發，這個工作進度是一點都不能落下。”段云頓了頓，接著說道：“所以我的想法是從你們5個人中選出一個人帶隊去日本學習培訓，回來后，負責組裝生產線和設備調試，以后也將會成為磁頭生產線的技術主管，這不是一個輕松的任務，希望各位能夠心理有所準備”。

        段云肯定不會派5名教授都去日本學習的，因為這5名教授是技術研發中心的核心領頭人，目前研發中心的任務比較重，把他們全派到日本學習的話，那么廠里的研發任務就肯定會陷入停滯狀態。

        而且在段云看來，這5名退休教授雖然學識淵博，但是年齡偏大，顯然已經過了學習的黃金時代。

        當初段云邀請這5名退役教授來研究中心任職，一方面是看中了他們曾經參與過軍工裝備研發，掌握了一些能夠民用的技術，對于工廠前期開發產品設備有著非常重要的作用，另外一方面就是希望他們能夠培訓出更多的技術人才，讓企業獲得大量的技術積累以及高級人才。

        段云的最終目的還是希望自己的研發中心能夠高學歷化，年輕化，在這些老教授離開之后，研發中心這邊依舊有能夠獨當一面的高級人才。

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        所以這次去日本，段云更多的還是希望派年輕的技術人員出國學習，這也是為了企業的長遠發展，畢竟年輕人學習能力更強，也更有精力，能夠適應將來高強度的技術研發工作。

        “我是學機械的，這次應該沒有什么事情。”彭昌明第1個做出的表態。

        彭昌明是龍騰機械廠那邊的總工，電子技術方面不是他的專業，所以他肯定不會參加這次出國。

        “彭教授是機械專業的，江東明教授是研究材料的，我將來還會繼續從國外引進相關方面的生產線，到時候你們兩人肯定還有出國機會。”段云思索了一下，接著說道：“趙教授是咱們電子廠的總工，也是咱們技術研發中心的主任，他必須留下來坐鎮，何教授是分管質檢和精密儀器的，他們兩人都暫時不能離開，所以我提議還是由楊秀春教授帶隊去日本參觀培訓，不知道各位意下如何？”

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