在教育工作者的眼里，刺頭分為兩種。

        一種綿里藏針，平時(shí)溫溫吞吞，直到在某件事上犯起倔，不惜玉石俱焚；另一種直接把“不配合”“不服從”寫(xiě)在肢體和神態(tài)上，心情好時(shí)跟你反著來(lái)，心情不好視你如無(wú)物。

        關(guān)琛是后一種。

        那個(gè)少年也是。

        當(dāng)胖墩墩老人親切地去拍少年肩膀時(shí)，少年直接揮手，拍開(kāi)了老人厚實(shí)的手腕，并且不爽地“嘖”了一聲。

        所有人都驚了。

        像是有顆石頭沉進(jìn)了人們的心里，重量壓下的同時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)也蕩起陣陣漣漪。

        新人們大感震撼。仍在接受義務(wù)教育的他們，平時(shí)對(duì)刺頭少年這類人最敬而遠(yuǎn)之。實(shí)在沒(méi)想到這樣的壞小孩怎么也能進(jìn)入公司。

        大人們臉色變得難看、嚴(yán)肅。一些人在心里判了刺頭少年的不合格，另一些人預(yù)備到了勸退少年時(shí)可能發(fā)生的難看場(chǎng)面，提前喚人去叫了保安。

        門外的小孩們一個(gè)個(gè)異常憤怒，像是目睹了自家的長(zhǎng)輩遭受侮辱，幾個(gè)人湊到了一起，咬牙切齒地商議在接下來(lái)的日子里，怎么給那個(gè)少年一個(gè)狠的教訓(xùn)。

        只有關(guān)琛笑了起來(lái)，覺(jué)得眼前的場(chǎng)面很有意思。

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