振海中學(xué)擺明了就是要重點(diǎn)防莊宇這個點(diǎn)，限制他的3分球，迫使他突破，然后靠內(nèi)線球員的補(bǔ)防來遏制他突破之后的得分。

        至于效果如何，那就要看他們的戰(zhàn)術(shù)執(zhí)行能力，以及莊宇的個人能力和江寧1中的應(yīng)對了。

        “拉開。”

        莊宇心里已經(jīng)有了計較，沖隊友們打了個手勢，示意隊友們把人給拉開。

        既然要讓自己突破，那就突破好了。

        但前提是人得拉開，否則突破會變得很難，在突破之后也不能很好地往外分球，給隊友創(chuàng)造機(jī)會。

        幾個人快速移動，蔣學(xué)舟、肖青陽、高曉光都拉到了3分線外，袁峰則停在左側(cè)低位。他這個點(diǎn)是不能拉開太遠(yuǎn)的，他得準(zhǔn)備好當(dāng)莊宇突破，振海中學(xué)內(nèi)線球員上去補(bǔ)防的時候去接應(yīng)球。

        當(dāng)莊宇分球，他要及時利用對方內(nèi)線上去補(bǔ)防之后的低位機(jī)會，去把球打進(jìn)......

        總之，振海中學(xué)有他們的防守策略，江寧1中也有江寧1中的應(yīng)對辦法。

        嗤！

        下1刻，莊宇啟動，1個體前變向，幅度很大，球從地板上彈起落入左手，然后速度瞬間爆發(fā)。球鞋和地板摩擦，發(fā)出刺耳的聲響，他整個人宛如獵豹1般竄出。

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