“是。這名考生將盾改為屋式，盾屋底部只有框架，供兵士走動推云梯車前行。盾屋后面斜置的一梯為‘固定梯’，供兵士從地面距離攀上‘活動梯’。穩固住固定梯底部的橫木中間，豎起一根立木撐住活動梯。平常時候，活動梯可平直橫擱，不會壓住下方的固定梯、致其變形，還能修整房頂等攀高勞作中，把活動梯當成高臺使用。攻城緊要之際，只要拉動麻繩……”

        劉匠師講到這，合攥車體最前位置的幾根麻繩，先掖進盾屋前壁的窗口，麻繩長，垂出盾屋的底，他往下拽，活動梯頓時豎起，力度的掌握下，豎起的梯向對面方向繼續倒。

        燭火范圍明顯被周圍身影的前傾壓縮。

        放松麻繩，活動梯歸位。

        劉匠師：“諸位應當都看明白了，固定梯頂端、活動梯底端、盾屋上方兩根立柱的連接，采取一軸貫穿的方式，但活動梯底部的兩側框架探出來軸部一截，加橫木垂麻繩。因此，改良采取的是投石機一樣的吊桿原理，兵士可盾屋內齊拽麻繩，將云梯豎起！”

        兵曹史先看一眼縣令，問劉匠師：“考場，此模器有幾人見到？”

        “考生制不到一半時我就發現了，考核一結束，我到她跟前收的模器，只有我和另名副考官見過。”

        所有短時轉場考核，最多配一主、一副兩名考官、兩名察驗匠吏，有些小件改良只有一名考官、一察驗匠吏。

        歐陽銳：“這名考生你們都知道，會稽郡王葛。”

        “是她？”

        “她不是才來么？”

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