下雨了。

        旁邊的班主任褚林華還在旁邊與她說著話，葉喬看著窗外縹緲的雨絲進入了一種放空的神游狀態中，直到聽見旁邊的人用指節叩響桌面的聲音她才驀地回過神，隨后小心翼翼地向褚林華投向乖巧的目光。

        褚林華輕嘆一口氣，看著眼前怯生生的女孩子，并沒有責怪的意思，因為性別、年齡、身份的差異，在處理這些小女孩的問題是要多做斟酌。

        索性面前的小孩看起來還是很乖巧，只是和所有學生一樣，年紀小心思敏感跳脫容易注意力不集中，這大抵是因為他們處在一個無憂無慮的年齡段，對未來會有著無法認知的空白所以肆意而輕慢。

        于是教育和引導便有了意義。

        現在是高一下半學期的期中考之后，葉喬在這次考試中以0.5分的微妙差距考了全班第二，因為即將到來的家長會，成績還并未公布，眼下葉喬也是一臉懵懂的乖巧，等待著談話的繼續進行。

        而為什么說是“微妙差距”。原因在于這次數學考試的最后一個大題，明明葉喬已經寫對了開頭的公式卻又意外的把它劃掉了，在旁邊又重新寫了一個完全錯誤的答案。

        被她劃掉的公式寫得十分簡潔，斷字在第二段推理中間，看起來似乎寫得很流暢的，為什么又突然改變了解題方式，轉而用了另外一種解法。

        收上來的草稿紙上面也沒有葉喬對這一道題的起草推演。

        這讓褚林華有些不解，從而生出了些許猜測。

        桌面展著葉喬的數學試卷，壓在班主任兼數學老師褚林華的手掌之下，手腕的部分正好蓋在葉喬劃掉正確答案的那一段，葉喬偷偷瞄了一眼，察覺到褚林華帶著審視意味的目光還落在自己身上，于是快速地收回目光，低眉垂首，手指掐著校服衣角，露出拘謹的模樣。

        只是一雙眼睛眼珠子看著鞋尖在褚林華沒辦法注意的地方，轉了轉。

        葉喬聽見紙張抽動的聲音，隨后班主任將試卷遞到她眼前，葉喬盯著上面紅色的X和0，眉頭蹙了蹙，面上有了些許忐忑害怕的神情，如很多被叫進辦公室的學生一樣。

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