在尋找過程中，為了清晰地抓住旋律線條，漸漸地大家反而不太在意和聲的進行。

        當大家都清楚地抓住旋律線條時，他們忽然發(fā)現(xiàn)這段旋律還是那么優(yōu)美，盡管是在一種大調進行中。

        而到了后面原曲中的大調部分，李安老師用小調和聲演奏出的感覺又讓他們仿佛回到了靜謐的夜空下。

        一曲結束，旋律沒有變，但是給大家的感受完全不一樣了。

        “大家有沒有經(jīng)歷過這樣的情況。”

        李安側過身，撫琴問向講臺下方：“一首曲子彈著彈著忽然大腦短路，明明手指還在動，腦子里也知道接下來該彈什么，但就是感覺不知道自己在彈什么了。”

        瞬間，所有孩子都舉起了手。

        李安示意大家把手放下，轉身演奏了段激情四射的音樂片段。

        孩子們聽得激情澎湃，尤其是后面的部分，不知道李老師用了什么和弦，總之就是一個字——燃。

        忽然收手，李安再次問大家：“我重復了幾遍主題旋律。”

        “兩遍？”“一遍？”“三遍？”

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