李世民聽她軟語安慰，心里寬慰幾l分，反手與她雙手交握，道：“話雖如此，孩子還是要好好教，結(jié)束后就把承乾他們都叫來，朕親自考校。尤其是稚奴，想到李隆基是他的孫子，朕就恨不得抽他！”

        長孫皇后忍俊不禁：“二哥何時學(xué)會遷怒了？”

        李世民眼中猶自不郁：“朕還沒追究他怎么當(dāng)上皇帝的呢！還有那唐隆政變，這幫不肖子孫到底做了些什么？！”

        眼看他又要生氣，長孫皇后連忙勸住：“好了，一會兒把孩子們都叫來，好好教導(dǎo)。水鏡示警，便是上天眷顧我們大唐。”

        聞言，李世民心里稍微好受了一點，觀音婢說得沒錯，如今為時尚早，仍可籌謀，希望教好這些孩子，大唐能多出幾代明君吧！

        【簡單總結(jié)一下。在這個視頻里，我們通過《望岳》與《登高》的對比聯(lián)讀，了解了杜甫浮沉坎坷的一生，《登高》詩里的悲苦，更像是他半生愁苦的總結(jié)。季節(jié)之秋、國運之秋、人生之秋俱在心頭，于是嚴(yán)謹?shù)钠呗捎辛松畛灵煷蟮那楦小?br>
        課下大家還可以拓展他的《秋興八首》等作品，相信了解了杜甫的人生經(jīng)歷，大家再讀杜詩，會有更多不一樣的感受。接下來按慣例布置一下作業(yè)~】

        楚棠的聲音不知怎么帶了點笑，眾人回想了一下她布置作業(yè)的習(xí)慣，心里忽然有一種不好的預(yù)感。果然，下一刻就聽到水鏡里說——

        【第一個是常規(guī)的背誦并默寫全文；第二，請大家嘗試運用李白《夢游天姥吟留別》的風(fēng)格，改寫一下杜甫的《登高》，進一步體會不同詩體的抒情效果。】

        還真是！

        內(nèi)容未完，下一頁繼續(xù)閱讀