清朝。

        文學家袁枚如有所失，他不曾經歷喪子之痛，可是他也失去了最親近的妹妹。

        袁枚想起幼時，妹妹素文也是個淘氣的性子，看著他捉蟋蟀，自己也要跟來。寒冬風厲，蟋蟀凍僵而死，又是妹妹同他一起將蟋蟀埋葬……

        他們一起度過總角之年，一起讀書識禮，可妹妹卻因所托非人，最后抑郁而終。

        “生前不堪想，死后不可知，為兄縱有許多交代，幽冥之下，你又可曾聽見？”

        袁枚恨恨地一捶桌角，胸中悲痛幾乎噴涌，既恨妹妹在夫家所受的種種□□，又痛自己愧為兄長，救不得分毫。

        郁達夫的幾顆棗，一時挑起了許多人的傷懷。

        【五幅圖景，或從景物本身，或從景物背后的深情，俱是傳遞了清、靜、悲涼的題旨。故都秋日，已是淋漓盡致了，但課文結束了嗎？還沒有，緊接著，作者跟了一長段議論，來表達自己對秋的看法和秋與文學的關系。大家仔細看一下，這一段是不是有點多余？他為什么要放在這里？】

        水鏡上截出了文章中的議論段落，底下的文人學士各抒己見——

        “秋景已述，自可結束，這段論議似乎確有些畫蛇添足。”這是單純想要賞個景的裴迪。

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